Educando para la Vida: un proyecto de vida de los maestros y maestras de Antioquia

Este viernes 30 de noviembre, estaremos conversando sobre las conclusiones que deja el proceso Ser Maestro: Un Proyecto de Vida. Con éste se ha pretendido motivar a los maestros y maestras de Antioquia a que asuman con toda la pasión el hecho de ser educadores, que se hagan conscientes de que su oficio, su profesión más que un simple empleo es un asunto que debe guiar cada una de los pasos que dan. Fue un trabajoque recorrió cada una de las 9 subregiones del Departamento y en el que la participación de las comunidad profesoral fue muy importante. ¿Qué quedó de este proceso?, ¿qué se llevan los maestros y maestras al aula de lo que se trabajó en el? y muchos otros interrogantes serán el punto de partida para nuestra conversación semanal sobre la educación. Si usted tienen alguna pregunta o algún comentario que hacer respecto a este tema, adelante, este espacio también es parte de la conversación.

Sobre el Decreto 230 del 11 de febrero de 2002... Usted puede preguntar...

Este viernes, de 9 a 11 de la mañana, el tema de conversación será el Decreto 230 del 11 de febrero de 2002. Éste ha sido un asunto de grandes controversias y Educar para la Vida quiere que lo discutamos, lo expliquemos, que conversemos sobre el tema. Si usted cree que nuestras líneas telefónicas no podrán ser una posibilidad de participación, puede dejarnos sus inquietudes o comentarios y en el especial de este viernes 16 de noviembre intentaremos resolverlas.

¿Y qué sobre la evaluación?

Entramos en época de evaluación escolar y por eso aparece nuevamente la discusión sobre el decreto 230 de febrero de 2002. El sistema de evaluación y promoción que actualmente se implementa en toda Colombia ha tenido amigos y detractores, se discute permanentemente sobre los beneficios y las debilidades. En Educar para la Vida hablamos sobre el tema y seguiremos tratándolo, queremos conversar sobre cada uno de los aspectos relacionados con el decreto 230 de febrero de 2002. ¿Qué opinión tiene usted sobre la implementación del decreto 230?, ¿en qué lo ha beneficiado?. ¿en qué lo ha afectado negativamente?... Escriba, participe y construyamos una conversación.

La Enseñanza y el Aprendizaje de la Lengua y la Literatura

El jueves 6 y el viernes 7 de septiembre en el Hotel Nutibara, La Secretaría de Educación para la Cultura, la Universidad de Antioquia y el Nodo de Lenguaje de Antioquia realizaron el Tercer Encuentro Departamental de la Enseñanza y el Aprendizaje de la Lengua y la Literatura en Antioquia. Al evento asistieron maestros en ejercicio y en formación, directivos de Instituciones Educativas, académicos y autoridades municipales y departamentales de Antioquia para compartir experiencias, hacer reflexiones y mantener el diálogo que desde hace tres años se viene dando en torno al tema.

En nuestra encuesta preguntamos sobre ¿cuál puede ser la mejor herramienta para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura? Les proponemos en la encuesta cuatro elementos: Las clases regulares del colegio, los ejercicios de lectura y escritura, Las tertulias y los conversatorios sobre diferentes temas y los medios de comunicación como el último de los elementos. Pero, ¿Cómo se deben implementar?, ¿Cuál de ellos no aporta mucho?, etc... ¿Qué más pensas del asunto?

Pedagogías Integradas al Territorio

Las nuevas formas de educar requieren de la implementación de nuevas ideas, nuevos contenidos y nuevas metodologías, todo ello teniendo presente miradas globales pero también el contexto local y regional desde lo cultural, lo social, lo económico, lo productivo y lo político.

Peguntamos en nuestra encuesta si la educación local debe estar formulada a partir de:
El contexto social y cultural de los estudiantes .
La situación económica y de productiva de la región.
Las ideas que sobre educación tienen los rectores y docentes.
Los modelos pedagógicos y contenidos de los libros escolares.

¿Qué opina usted respecto a este tema?

Política pública afrocolombiana y etnoeducación

En el programa hablamos sobre política pública afrcolombiana y afrocolombianidad, pero nuestra pregunta se enfocó en la utilidad de la Ley 70 respecto a la afrocolombianidad. ¿Que quiere decir al respecto?